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  • Neuroeducación y formación ciudadana: Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y la participación democrática
    Vol. 1 Núm. Libro 1 (2026)

    Neuroeducación y formación ciudadana: Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y la participación democrática es una obra académica que aborda la relación entre los aportes de la neuroeducación, el desarrollo del pensamiento crítico y la formación ciudadana. La publicación propone una perspectiva orientada a fortalecer los procesos educativos y la participación democrática, destacando la importancia de generar experiencias de aprendizaje que favorezcan la reflexión, el análisis, la toma de decisiones y la participación responsable en la sociedad.

    La obra está dirigida a docentes, investigadores, estudiantes, profesionales de la educación y lectores interesados en los procesos de formación ciudadana y en el desarrollo de competencias vinculadas con el pensamiento crítico. Su publicación forma parte de la Colección de Libros Académicos de Open Research Press y ha sido desarrollada bajo un proceso editorial orientado a garantizar la calidad académica, revisión por pares, edición y difusión de la obra.

    La publicación cuenta con ISBN y metadatos bibliográficos para facilitar su identificación, catalogación, citación y difusión en sistemas de información académica y repositorios digitales.

  • Transformación Digital en la Educación Inclusiva: Un Enfoque desde el Diseño Universal para el Aprendizaje
    Vol. 1 Núm. Libro 3 (2026)

    Este libro analiza la transformación digital de la educación inclusiva desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), destacándolo como un marco metodológico orientado a garantizar el acceso equitativo al conocimiento y la participación de estudiantes con diversas necesidades educativas. A través de cinco capítulos, aborda el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la accesibilidad digital, las estrategias pedagógicas inclusivas, el desarrollo de competencias digitales docentes y la innovación educativa mediante herramientas como la inteligencia artificial y la realidad aumentada. La obra presenta casos de estudio, recursos digitales accesibles y metodologías innovadoras que favorecen entornos de aprendizaje adaptativos, flexibles y centrados en la diversidad. Su contenido está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes universitarios, administradores educativos y responsables de políticas públicas interesados en fortalecer la inclusión mediante el aprovechamiento estratégico de las tecnologías digitales. Constituye un recurso académico para comprender los desafíos y oportunidades de la digitalización educativa y su contribución a una educación más accesible, equitativa e inclusiva.

  • Educación Inicial con sentido: currículo, desarrollo integral y práctica docente
    Vol. 1 Núm. Libro 2 (2026)

    Educación Inicial con sentido: currículo, desarrollo integral y práctica docente es una obra académica y pedagógica que aborda la Educación Inicial en el contexto ecuatoriano desde una perspectiva integral, inclusiva, intercultural y basada en derechos.

    El libro analiza el desarrollo integral en la primera infancia, el currículo y la planificación pedagógica, las metodologías activas, el juego, los ambientes de aprendizaje y la evaluación formativa. Asimismo, incorpora el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la atención a la diversidad y la participación de las familias como elementos fundamentales para una práctica docente pertinente y contextualizada.

    La obra constituye un recurso para docentes, estudiantes de formación docente, directivos e investigadores interesados en fortalecer la calidad de la Educación Inicial y promover experiencias de aprendizaje significativas, inclusivas y respetuosas de la diversidad.

  • Innovación Educativa y Cambio Social: Perspectivas Multidisciplinarias y Experiencias en Educación General Básica
    Vol. 1 Núm. Libro 4 (2026)

    El libro Innovación Educativa y Cambio Social: Perspectivas Multidisciplinarias y Experiencias en Educación General Básica representa un aporte significativo a la reflexión pedagógica contemporánea desde el contexto ecuatoriano, específicamente en instituciones educativas fiscales del subnivel de Educación General Básica Media. La obra se construye a partir de una mirada crítica, propositiva y contextualizada sobre los desafíos y posibilidades de la innovación en el ámbito escolar, abordando tanto enfoques teóricos como experiencias prácticas implementadas por docentes, directivos y actores educativos comprometidos con la transformación social desde las aulas. Desde una perspectiva multidisciplinaria, los diferentes capítulos comparten una preocupación común: comprender el papel que juega la innovación en el proceso educativo como catalizador del cambio social, especialmente en contextos caracterizados por la inequidad, la deserción escolar y el rezago académico.