Formación de la ciudadanía crítica en sistemas educativos: enfoques y prácticas pedagógicas en el contexto ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20531775Palabras clave:
ciudadanía crítica, educación ciudadana, pensamiento crítico, prácticas pedagógicas, sistema educativo ecuatorianoResumen
La formación de la ciudadanía crítica constituye un desafío prioritario para los sistemas educativos contemporáneos, especialmente en contextos caracterizados por la transformación digital, la complejidad social y la necesidad de fortalecer la participación democrática. El presente artículo tiene como objetivo analizar los enfoques teóricos y las prácticas pedagógicas que contribuyen al desarrollo de una ciudadanía crítica en los sistemas educativos, con especial énfasis en el contexto ecuatoriano. La investigación se desarrolló mediante una metodología cualitativa de tipo documental, sustentada en la revisión sistemática de literatura científica, documentos normativos y políticas educativas relacionadas con la educación ciudadana, el pensamiento crítico y la formación democrática. Se consideraron aportes teóricos contemporáneos y documentos oficiales del sistema educativo ecuatoriano, particularmente aquellos vinculados con el Currículo Nacional de Educación General Básica y Bachillerato. Los resultados evidencian que la formación de ciudadanos críticos requiere la implementación de enfoques pedagógicos activos centrados en el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo, la argumentación, el diálogo reflexivo y la alfabetización digital crítica. Asimismo, se identifica que el currículo ecuatoriano incorpora principios orientados al desarrollo de competencias ciudadanas; sin embargo, persisten desafíos relacionados con la formación docente, la innovación metodológica y la consolidación de espacios educativos democráticos. Se concluye que la ciudadanía crítica constituye una competencia fundamental para la construcción de sociedades más participativas, inclusivas y comprometidas con el desarrollo sostenible.
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